卓资职中正式启动“引入杜郎口模式，提升课堂教学效率”课堂教学模式改革

2012年10月24日——27日，我校5位语数英教师在王校长的带领下，赴山东杜郎口中学参观考察，并有幸参加了杜郎口中学第二个十年规划研讨会及素质教育课堂教学改革现场会，听取了教育部领导和几个专家的典型发言，观摩了几节公开课，对“杜郎口模式”感触很深。

   采用“杜郎口模式”的课堂教学，可以很好地调动学生的学习主动性。特别是展示课环节中，采用“35+10”的模式，.将学生分成几个学习小组，学生自己提出问题、分析问题、解决问题。课堂上，学生活动要占35分钟甚至更多，学生才是真正意义上的学习的主人，其主体地位得到了充分展示，而教师只需起一个导引作用，只需努力践行“把课堂还给学生”。课堂上，学习小组之间有分工，有协作;小组内的每个学生也各自有分工和协作。这种新的课堂教学模式，不仅使学生的学习主动性高涨，而且可以充分暴露他们欠缺的知识点，教师也能很清楚地发现自身教学的不足之处，从而能有的放矢地修正教学内容，完成教学任务，达到教学目标。在新的课堂教学模式下，教师走下了讲台，走到了学生中间，无需刻意维持课堂教学秩序。教师与学生之间的距离感在逐步消失，此消彼长，取而代之的是师生问融洽的朋友关系。

   近期，王校长决定将第二批派出45名班主任教师和骨干教师，赴杜郎口取经，并决定在我校尽快开展“杜郎口模式”课堂教学模式的改革与探索研究。

    学习杜郎口模式是当前课堂教学改革的一个热点，其经验对于中职学校很有借鉴意义。经过一周的理论准备与学情调研，我校也将正式启动了“引人杜郎口模式，提升课堂效率”的课堂教学改革活动。（卓资职中党支部孟俊青供稿）

                                     2012年11月4日