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以上问题和现象的存在，严重影响了学校教师队伍的形象和声誉，影响了教学质量的提高，对学校校风、教风、学风的产生了不良影响。 （二）宣传动员阶段（2012年3月）。 1.学校成立了王永贵校长为组长、以分管副校长为副组长的师德师风整顿建设活动领导小组，结合学校实际，详细制订了活动实施方案。学校领导利用开学5天的教学反思时间，亲自做动员报告，并要求每个教职员认真学习胡锦涛同志在全国教育工作会议上的讲话和刘延东在教书育人楷模颁奖大会上的讲话，并认真记录学习笔记和书写心得体会文章，同时邀请学校优秀教师、班主任等在教学反思时作先进事迹专题报告。 2.学校出台制定“师德师风承诺书”，举行“师德师风承诺书”公开签字仪式，为每位教师建立师德师风建设个人档案。 3.学校在教学楼和实验楼两处设置征求意见箱，并公布举报电话（4708035），在电子显示屏上滚动展示征集的师德格言，在校宣传橱窗开辟专栏，将教职工的“文明用语”和“教师忌语”张贴在教师办公室，营造浓厚的学习宣传氛围，激励广大教职工爱岗敬业、教书育人的工作热情。 （三）组织学习阶段（2012年4——12月） 组织全体教职工利用每周二上午的非教学人员集体学习和每周五下午教职工业务学习时间，认真学习《卓资县教育系统师德师风建设学习材料汇编》，使每位教职工时刻铭记师德师风的相关规定，自觉践行教师职业道德规范，树立起良好的师德师风形象。 1.集中解读。学校党支部和教科室分别负责安排好非教学人员和教学人员的集体学习计划，做到定时间、定内容、定主讲人，采取集中学习、举办主题讲座、辅导重点难点等形式。 2.个人自学。教职工要全面通读《卓资县教育系统师德师风建设学习材料汇编》，认真撰写个人学习笔记、心得体会。 3.讨论交流。在深入学习的基础上，举办师德建设学习交流活动，开展“树师德、正师风、立师表、铸师魂”大学习大讨论。 4.考试测评。采取以考促学的方式，不断检验学习效果，计划每学期举行大型理论学习考试一次，年内举行测试不少于2次，并将测评卷存入教师个人师德档案，教师个人师德档案由督导室负责管理。 (四)查摆问题、征求意见阶段（2012年5——6月）。 学校要求大家在学习文件和先进事迹的基础上，有组织、分层次地召开会议，认真反思和总结学校和个人在教学方法、教育行为和教育观念等方面存在的突出问题，结合教职工师德建设活动要求和存在的实际问题，进行自我检查，找出问题，对比先进人物和先进事迹，寻找差距，再次提出师德承诺。 学校主要采取教职工自己查、群众提、互相找、领导评等多种有效形式，认真查找师德师风建设中存在的问题，深刻剖析其根源。 1.自己查。每位教职工在深入学习的基础上，以“六比六看“为主要方法，即：比遵纪守法，看法制观念、执教行为和言行举止。比爱岗敬业，看工作态度和工作业绩；比关爱学生，看对待学生的情感和关心学生的行动；比教书育人，看先进观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看严以律己、文明守纪和无私奉献；比终生学习，看好学上进、自修培训和教科研成果。积极组织教职工进行反思自查，认真撰写分析检查报告（内容包括：工作成绩、存在问题、原因分析、整改措施），要求主要成绩真实可信，存在问题找准症结，原因分析深刻到位，整改措施切实可行，分析检查报告要上交学校督导室存入教师个人师德档案。 2.群众提。学校要通过设立征求意见箱、监督电话、召开师生座谈会、家长会和发放征求意见表等不同形式，广泛征求学生、家长和社会对学校开展师德师风建设的承诺、践诺等方面的建议与意见，并将此作为评选师德标兵的考核项目之一。也将此作为整改方案的依据。 3.互相找。学校通过召开教职工师德师风座谈会，认真开展批评与自我批评，查找出领导班子和教职工在文明用语、工作态度、纪律和服务等方面的问题。 4.领导评。学校领导班子要制定出科学合理、操作性强的《师德师风建设民主评议表》，对教职工在师德师风建设中的表现做出公正评价，并作为师德标兵评选的考核项目之一。 （五）整改提高阶段（2012年7月）。 重点做好制定整改方案、完善长效机制、开展师德践诺、培育优秀群体四个方面的工作。 1.制定整改方案。学校针对查找出来的问题和差距，制订切实可行的整改措施，学校与个人都要上交包括存在问题、原因剖析、整改措施和整改计划。对查出来的共性问题，学校还要制定整改落实时间表，明确整改目标、整改办法、整改时限和整改责任人等。 2.集中整改。学校要召开专题会议，对师德师风建设中涌现出的成绩突出的典型事例，要大力宣传。对查找出的问题区分轻重缓急分别整改，主动接受学生、家长和社会的监督。 3.建章立制。进一步建立和完善师德师风建设长效管理机制，逐步建立和完善师德师风教育制度，师德师风承诺制度，师德师风考核与奖惩制度，师德师风建设监督制度等。 （六）总结评比阶段（2012年8——9月）。 1.学校党支部将在2012年暑假前完成师德师风建设工作总结。 2.检查评比。学校对照《中小学职业道德规范》和《师德标兵考核量化实施细则》，评选出10名“师德标兵”，给予一定的物质奖励，并在全校上下大张旗鼓第宣传，推广先进典型。 3.向教育局上报优秀师德标兵1-2名。 4.在秋季新学期开学典礼大会上，组织教师举行“师德师风承诺书”签字活动和宣誓活动。 5.在教师节期间，表彰师德标兵，举行师德标兵报告会。 (七)巩固提升阶段（10——12月） 1.进一步健全完善学校管理和绩效考核的各项制度，对查找出的突出问题继续进行整改。 2.组织我校教师参加全县教育系统的“爱岗敬业、为人师表”演讲比赛。 3.组织教师参加全县师德师风论文评选活动。广大教职工围绕“讲师德、正师风、强素质、树形象”争做学生喜爱的人民教师为主题的征文活动，教职工结合自身的工作实际和工作体会，撰写师德师风论文，报学校教科室，由学校教科室推荐上报教育局。 五、工作措施 1.加强组织领导，建立工作机构，落实工作责任。学校成立了师德建设领导小组，负责师德建设的组织、指导与检查工作。领导小组下设办公室，办公室设在督导室，负责对全校的师德建设活动进行指导、督察、评估和验收。 2.注重过程督察，强化制度落实。学校建立科学合理的督查制度和绩效考核制度，形成一级抓一级，层层抓落实的良性运转格局。 3.加强舆论宣传，提高活动实效。利用各种宣传媒体，在全校上下努力营造一种敬业崇德的氛围。立足中职学校服务当地经济社会实际，将师德建设与创先争优结合起来，与教育教学工作有机融合，与社会培训工作有机结合，使师德建设能最终服务学校和社会。不断创新活动载体，充实活动内容，丰富活动形式，增强活动的吸引力和实效性。 4.大胆探索实践，建立长效机制。学校将师德师风教育活动列为教师培训的必修课程，建立师德师风考核评价机制，细化考核内容，实行定性与定量考核相结合，定期开展师德师风建设经验交流会、研讨会和论坛，不断促进师德师风建设的理论创新、实践创新和管理创新。 教育者的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。这样的使命要求我们必须凝心聚力，倾情奉献。通过深入开展师德师风建设活动，希望老师们积极参与“树师德，立师表，铸师魂，强师能，正师风”主题实践活动，以更加饱满的工作热情和一流的工作业绩，实现学校升级发展的宏伟目标，促进学校科学和谐发展。 卓资县职业中学师德建设领导小组 二0一二年二月十日 |
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